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電大及電臺見習報告

時間:2022-05-08

電大及電臺見習報告

1、電大及電臺見習報告

  在現實生活中,報告與我們愈發關系密切,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,下面是小編精心整理的電大及電臺見習報告,希望對大家有所幫助。

  一、見習地點:湖南省常德市武陵區

  二、見習時間:20xx.6.620xx.6.7

  三、見習單位:常德市電視臺、常德市廣播電視大學(電大)

  四、見習目的:

  1、促進對專業的更深理解,加強理論與實踐的結合,為以后的學習和工作奠定基礎;

  2、通過此次見習能夠體會到一個學生轉變為職業人的過程。

  3、明確自己以后的崗位和人生目標,加深對自己和社會的思考;

  五、見習過程:

  六月間,實習月。在6月6號星期三的下午,我們全班32名同學在老師的帶領下,在學校新校區門口集合,然后步行前往學校附近的常德市廣播電視大學。不消幾分鐘我們到達學校后,在該學校的一位專業老師帶領下,聽其上了一堂詳細的理論課,并觀摩了學校服務器。歷時大約2個小時后,見習結束。

  6月7號星期四上午,我們前往常德市電視臺見習。早上8點半,當時天下著小雨,我們同樣先是在學校新校區門口集合,然后搭乘33路公交,在20分鐘后,我們到達電視臺。在一位電視臺工作人員的帶領下,我們參觀了演播室,了解了攝像機的使用,以及導播室里的相關機器。大約11點,我們回到學校。

  此次見習,共歷時兩天,最后圓滿結束。

  六、見習內容:

  在前一天電大的見習中,我們最主要的就是上了一堂該學校專業老師精彩詳細的關于現代遠程教育的課,然后理論與實踐結合,參觀了遠程教育所需要的設備。

  隨著社會的進步,計算機的發展和廣泛使用,我們的工作和生活已經進入了信息時代。在教育方面,計算機、網絡擴展了教育的地域范圍,遠程教育使經濟不發達的邊遠地區的教育上了一個新臺階,逐步開始消除地區性的教育差距;教育方法、教育手段上,以建立校園計算機網絡為信托,綜合利用教育資源,用計算機輔助學習、輔助教學、輔助管理,突破了傳統的教學模式和教學技術,建立全新的面向信息時代的新教育體系,人類的學習也從階段學習逐漸轉變為終身學習。至此,現代遠程教育扮演了至關重要的角色。

  令我印象最深刻的是在電視臺的見習,因為我一直有個夢想就是做主持人。以前總是看到電視里光鮮亮麗神奇的一面,總在感嘆電視給我們帶來的視覺沖擊,卻不知在這背后,提供的是強大的技術支持與很多工作人員的完美的配合和不懈的.努力。在演播室里,在看到了只屬于電視上的那個舞臺后,我瞬間第一次感覺到電視是接地氣的了,似乎不再那么遙遠。通過舞臺效果,平凡的東西也會變得不平凡。據帶領我們的工作人員介紹說,我們參觀的那個舞臺早些年代是湖南最大的舞臺,當然現在不是了。在舞臺上空懸掛了很多東西,我們很好奇,尤其是有四個巨大的包著銀色錫箔紙的鏤空圓柱體,后來請教這里的老師,他告訴我們原來這竟是空調,說實話,這是我們第一次看到這樣的空調,著實讓我們意想不到,大吃一驚!然后我注意到這上面還有很多其他機器,其中最多的是燈光,每個上面標著數字,遠的看不大清楚,但是頭頂上的那個數字我看得明明白白是81,那樣密集那樣整整齊齊的燈光是舞臺效果不可或缺的一部分。隨后,這里的老師教我們認識了幾個機位的攝像機,并發善心的讓我們擺弄了一下這些價值不菲的機器,我知道了這些攝像機是能雙向調焦的,能夠移動的在擺弄了一會兒攝像機之后,我們進入導播間進行參觀,這里是電視臺的核心基地,里面擺滿了各種機器設備,從這里能看到舞臺上的一切。在導播間呆了一段時間后,我們轉戰演播室,這里是小型的個人演播室,主要用于個人錄新聞或訪談節目的地方。包括了背景,演播臺,攝像機,提示器,燈光等。在穿行于電視臺的期間,看到進進出出忙碌不停的人們,或提著攝像機,或拿著話筒,我看到了一個職業人的精神派頭,那正是我所期盼的。

  七、見習體會:

  回想這次的見習經歷,我確實受益匪淺,也打開了眼界,同時也加深了我各方面的思考。下面是我總結的幾點:

  1、光鮮的背后需要用金錢來堆砌。不管是在電大還是在電視臺,每接觸到一個機器設備,我都會聽到向我們指導的老師說這個是花重金買來的,致使我們只敢看而不敢摸,除非在得到肯定下。我終于明白這始終是一個機器時代,機器在創造一種新生活,效果越佳,代價

  越大。

  2、職業的背后充滿了艱辛。在看到電大見習中老師給我們看到的關于遠程教育的網站,雖然簡單,條款也少,但是麻雀雖小,五臟俱全,在背后提供著強大的技術支持,而這就需要職業人員付出艱辛的努力和百分百投入的工作。

  3、要想懂得多,就要敢發問。作為一個實習生而言,需要學習的東西實在太多,所以一定的溝通技巧是要必備的,同時要有一張不怕丟丑的的臉以及一顆敢于質疑的心。記得在電視臺的導播間,在做聲音錄制的機器旁邊,放著好多電池,我心想著這不會是話筒的電池吧,然后就問了一下,果不其然,是對的,但是如果我不去求證,我想我只會模棱兩可而不敢確定,而旁邊的同學也就不會在發出驚呼后知道這原來是話筒的電池而不是其他的。雖然這問題聽起來很沒深度,但是我們確實不知道,知之為知之,不知為不知。

  八、結語:

  這次見習雖然只是一天的一個上午加一天的一個下午,但是我感覺自己就像一只井底之蛙突然跳出了井底,領略到了海闊天空。

2、幼兒園見習報告

  見習地點:呼和浩特xxx幼兒園

  見習時間:20xx年5月26日,27日,29日

  見習目的:幼兒園的教育活動中,環境作為一種“隱性課程”,在開發幼兒智力,促進幼兒個性等方面,越來越引起人們的重視。環境是重要的教育資源,通過環境的創設和利用,更有效的促進幼兒發展。幼兒園環境對日常教育活動起著重要作用。環境是為主題而創設的,而主題必須依靠環境才能更深入,更具體地開展。本次歷時3天的見習活動,目的就在于親身參與到實際的環境創設中,提高專業技能的應用和創新,積累實踐經驗,為不久后的實習打好基礎,做好心理準備。

  見習內容:5月26日上午7點,我們近70名見習生一起出發,歷時半小時,到達目的地:xxx幼兒園。經過幼兒園園長的介紹和分配,我們被分別分配到不同的班級,我和我的小伙伴來到了可愛的小二班,班級的老師接待我們后開始組織孩子們吃早點,之后,負責環境創設的老師開始同我們一起討論班級的環境創設。

 。ㄒ唬┲黝}墻飾的設計

  首先是主題墻飾的創設。創設中要努力調動幼兒的“三性”,即積極性、主動性和創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”,關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創作者和設計者。在創設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創作,親身體驗,這有利于拓展和激發幼兒的學習興趣,引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。主題墻飾最后定為“食品安全”。我們用瓦楞紙、硬卡紙、皺紋紙、彩色膠帶等做了兩個小火車,一個食品安全小衛士,由幼兒在老師的指導下自己動手做出各種健康安全的食品和垃圾食品放到兩輛火車上,了解各種食品安全知識,爭做食品安全小衛士。

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  由于本次見習的幼兒園是蒙古特色的幼兒園,進行環境創設時專門設計了具有蒙古族特色的墻飾,包括蒙古包、草原、馬、牛、牛車、穿著蒙古袍的大人和孩子等。

 。ㄈ┝还澲黝}墻飾設計

  由于本次實習恰逢六一兒童節,所以在門口,墻角專門設計了六一主題的墻飾,包括各種小動物,舞動的音符,鋼琴,藤蔓,汽車,小房子等童話版的節日裝飾內容,努力為幼兒營造恢的節日氣氛。

 。ㄋ模┯變鹤髌氛故緟^的設計

  這一部分主要集中在室外的墻面設計中,屬于孩子們自己的小天地,但我們也融入了很多創意因子,整個墻面更加清新,可愛。

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  29號的上午我們同幼兒園的小朋友一起度過了愉快的六一兒童節,他們的表演很棒,我很震撼,沒想到孩子們的演出這么精彩。我突然覺得自己的能力還不夠,還有待提高。

  見習總結:在這次見習中,我學到了很多知識,比如:

  1、環境布置中各個領域用不同的家具分隔開來,這樣便于兒童清楚地選擇活動區。與此同時,教師能縱觀全局,心中有數。

  2、熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開。

  3、交通要道被標示出來,用來減少注意力的分散。

  4、材料是擺在矮的架了上的,這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標簽,干凈、不雜亂,這樣材料就很容易被看見,被選擇,被取放。墻飾也要盡量放低,方便孩子觀看、欣賞、利用。

  5、同樣的材料放在一起,這樣在可以教孩子分類,并把東西按序擺放,養成好習慣。

  6、每一個領域的材料都很多,以滿足不同兒童的不同需要,避免爭搶。

  7、不同的材料發展不同的感官,提供不同經驗,促進幼兒的全面發展。

  近三天的實踐見習,我的感覺是很累,但是很值得。聽著小朋友們的溫聲細語很貼心,看著自己辛苦的設計成果很舒心,陪著孩子們一起過節很開心。同時,我也更加堅定了利用今后的時間盡最大努力提高自己專業技能水平的決心和信心,尤其注重創新能力和動手能力的提高。希望自己將來能夠培養出一批又一批讓人驚嘆的孩子,做一個讓家長放心,讓孩子開心的好老師。

  報告人:xxx

3、幼兒園見習報告

  大三的學習生活更加繁忙的同時,也越來越感覺到迷茫。麻木的學習專業,書面的理解理論知識,嚴重缺乏實踐鍛煉。因為實踐才是真理,所以為了將來我們能更優秀更成功的從事這一行業,我們必須加強實踐鍛煉,進一步豐富和完善自我,明確目標和努力方向。為此我院領導克服了重重困難為我們爭取了去幼兒園進行見習工作的機會,這是踏入工作的第一步,更是一個使自己“取其精華、去其糟粕”機會。深知這次見習機會來之不易,所以我倍加珍惜,認真對待。以下是我在本次見習活動的心得體會。

  俗話說:“沒有規矩不成方圓!痹谟變簣@里同樣處處有規矩。幼兒入園家長將幼兒送至保教員手中,并領走幼兒的接送卡;幼兒見到老師要主動打招呼問好;幼兒進行用餐、加餐的時候保持安靜,飯前飯后要洗手;不亂扔垃圾,不在走廊、衛生間內與其他幼兒追逐打鬧;午睡期間保持安靜、自覺入睡,將自己的鞋子置于自己床下;睡后整理時幼兒自覺立的將自己的床鋪整理好;戶外體能活動時迅速穿好衣服到走廊內站隊,并保持安靜,活動時聽從老師組織安排等等。只有在這種規矩的嚴格要求下,幼兒才能養成良好的日常生活習慣、行為習慣。

  在幼兒園見習的這五天里,我深深的意識到做一名合格的優秀的幼兒園教師需要具備的素質有很多很多。

  首先不僅僅要有最基本的“四心”,即細心、耐心、童心、責任心,還要有標準的普通話,清爽精神的形象,及多才多能的本領。第一,例如每個班級的環境創設,也就是每個班級各具特色、別具一格、有一定教育意義的裝飾,都是本班幼兒教師手工制作的成果。

  第二,幼兒每天早上早餐結束后第一件事就適事背誦表演,教師對其表情、動作、感情豐富、角色分明等方面進行輔導,輔導的前提就是要有一口流利標準的普通話。

  其次,幼兒教師擔負的責任更重。幼兒自理、自控能力較差,會有尿褲子、流鼻涕的偶然情況,保育員要給幼兒換褲子、擦鼻涕;由于幼兒免疫力差,保育員要嚴格負責教室衛生環境的消毒清掃工作;除了教給他們知識以外,還要教給他們疊衣服,穿衣服,穿鞋子等,來提高幼兒一些立生活的能力,在提高幼兒的自理能力同時,還從小培養了幼兒懂禮貌、尊老愛幼的良好品德。

  最重要的是,幼兒教師必須懂得教育,會教育。啟蒙教育是一門藝術,也是一門技術。幼兒教師必須了解孩子們的心理特征,用適合孩子年齡特征的教育方式來傳授知識,每一堂課都要有活動目標、活動準備、活動過程的教案,甚至是活動詳案(即把你假設孩子可能會有什么樣的想法或回答在教案里寫清楚)。教育活動過程中要巧妙的吸引住幼兒的`注意力,使其感興趣的快樂的學習。幼兒教師還要深入了解每一個孩子的特性,每個孩子的性格都會有差異,針對不同性格的孩子、不同思維方式的孩子要用不同的教育方式。如:大三班有一對雙胞胎姐妹,姐姐韓葳比較細心踏實,性格屬于慢性格,但是膽小軟弱,缺乏主見,易哭;妹妹韓寧活潑好動,聽話機靈,但有時候過于好動。對于這姐妹倆教養員的教育方式也截然不同。畫畫涂色之類的作業韓葳會做的很好,老師會極力表揚,給予肯定,讓韓寧學習。又會多教導姐姐學習妹妹的積極主動、機靈聰敏,給予韓葳更多的鼓勵,培養她的自信和勇氣;教導妹妹學習姐姐的認真仔細。有的孩子自尊心特別強,抗打擊能力差,不能批評,只有表揚鼓勵他才會進步,有的孩子卻要用嚴厲一點的教育方式才能使其聽話老實。由此可見,懂教育、會教育的老師才是一名好老師,一名成功的老師。在此,我必須向幼兒教師們致以崇高的敬意!

  以下就幼兒園方面的工作談一下我的心得:第一,幼兒園制定的幼兒作息時間制度。保證了兒童充足的睡眠,符合兒童身心健康發展,同時,戶外體能活動起到了鍛煉幼兒體能,增強幼兒體質的作用,使幼兒動靜結合,室外結合,身心得到愉快的發展;第二,幼兒園制定的幼兒周食譜?茖W合理營養搭配均衡,能滿足幼兒身體生長發育的需要,及定點的飲水、加餐制度、排便制度,都有利于幼兒養成良好的飲食習慣及排便習慣,更有助于幼兒其他良好習慣的養成;第三,幼兒園衛生環境制度方面。

  幼兒園嚴謹對待衛生問題,幼兒人手自己的小杯子,編有編號,并放置規定位置,幼兒使用的餐具及食用的食物都是經過消毒清洗的,保育員每天必須多班級桌椅及地面進行消毒擦拭,而且幼兒教師衛生間與幼兒衛生間是分開的,能有效的防止病毒的傳播和病菌的傳染,達到了衛生方面的要求,

  一定程度上能實現防止幼兒被外界感染源感染的保護。第四,幼兒園每天蒙氏工作活動的進行。蒙氏工作的進行,對幼兒思維模式的轉變,智力的開發,創造能力、想像能力的鍛煉有非常大的幫助,同時還能鍛煉幼兒身體的平衡協調能力,手眼配合協調能力,有助于培養幼兒注意力集中、立思考的良好習慣。第五,課外活動的開展!案卸鞴潯币幌盗谢顒拥拈_展,豐富幼兒閱歷,增長知識,對教導幼兒學會感恩等方面起到了一定作用。

  總之,這短短五日的見習活動讓我受益匪淺,我發現,我愛上了它幼兒教師這一行業。將來一定要成為一名合格的優秀的幼兒教師這一理想在我心里深深的扎根,所以也就證明了今后的日子里我要更加的努力,更多的付出來實現我的理想。提高專業技能,豐富理論知識,多在實踐中鍛煉自己、完善自己、武裝自己,為將來更好的實現理想打好基礎。

  我相信自己,我相信明天,我相信我的未來不是夢!

4、幼兒園見習報告

  作為一位大二的學前教育專業的學生,我在清河路幼兒園進行為期5天的見習,我被安排在中5班。在這五天的見習生活中,我初步了解了作為一位幼兒教師的要求。也知道了自己的長處和弱點,為我以后的工作提供了寶貴的經驗。

  見習的過程中我總結了以下點:

  我所在的中5班在二樓,已經入教室感覺進入到了童話的世界,教室里有很多的童話裝飾,教室還分了很多的區域,有閱讀區,有有游戲區,有作品展示區,休息區,閱讀區有很多的圖書供小朋友們來閱讀,游戲區可以為小朋友提供好玩的玩具同時還還設有小廚房,小店鋪為小朋友進行角色游戲提供條件。作品展示區展示小朋友們的作品。在教室外面還貼有小朋友們的畫作和參加活動的照片。休息區是小朋友們的睡覺地方,同時還有廁所,還設有飲水的地方供小朋友們飲水。

  社會實踐的第一天,與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地,看到眼前的一切,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界。我們和園長交流了一下他告訴我們這所學校建立很多年了是一所老校。后來我被分到大二班是在三樓,迎接我們的老師非常的熱情,他告訴我們因為是大班今年9月份要上小學所以在常規方面比較重視,隨后來了一個王老師他帶著我們去了食堂讓我們幫著分飯。了解小朋友的日常安排。

  游戲多數幼兒教師都很想采用的講課方式,但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀律,一旦把兒童帶入游戲中,就很難再帶出來,但那天聽了宋園長的蒙臺梭利教學課程后,我才見識到了什么叫做能力,叫玩中學,什么是超自然。玩中學,不以為一邊玩,一邊學,其實不然,簡單的事是說,可一做起來就不那么容易了,因為幼兒的無意注意占優勢,有意注意只是漸漸緩慢的發展,想要抓住幼兒這一特點,真是不太容易。想要把幼兒從游戲中拉出來,也很容易,就像宋院園長那樣,本來沒有設計的環節,遇到小朋友制造的突發事件,宋園長接住了小朋友拋來的“炸彈”,并且,把炸彈轉化成了帖又填到了小朋友的嘴里,讓小朋友吃了一頓美餐,真正的甜到了心里。

  那節課上,小朋友們對從未見過的坐墊產生了興趣,于是,他們從一開始拿到那個坐墊后,就不聽老師講話,興致勃勃的把玩起來,不過,園長沒有為此大發的訓斥幼兒,而是教給他們一個好玩的游戲,他問小朋友怎么能變高,小朋友紛紛站起來,他又問小朋友怎么能變矮,蹲下,怎么能更矮,坐下,那最矮該怎么辦,小朋友齊聲說躺下,于是,他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的接觸,他們開始興奮了不斷的把玩,園長讓小朋友反復了幾遍后,小朋友再也沒有了對地板和坐墊的熱情,他們開始安靜了,宋園長也可以繼續進行課堂內容了。就在園長與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間,我真的有種進入大自然的感覺,那種心情,那種對美好事物的向往與渴望不覺的油然而生,真想和他們一齊躺下。也許這種感覺正是蒙特梭利教學方式的

  在隨后的日子里我幫助老師組織教學活動,打掃衛生,組織小朋友們游戲,和他們活動,一開始的小朋友們對我們這些新老師一點都不在意,我說的話他們都不聽結果我第一天回來嗓子就啞了,說句實話我有原來的滿懷信心,到無奈,后來我發現只要用物質進行獎勵他們就會聽你的我們的老師還表揚我說我組織的紀律好。

  我們的徐師還讓我們上了一節語言課是《三只小豬》上完以后他告訴我們我們的講課與小朋友間交流比較小,后來他問我們班的小朋友我和另個同學誰講的好,我記得我們班有個叫劉文博的小男孩說我講的好因為我有自信,我和老師都笑了。

  實習中我懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向。我在實習中增長了見識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識,彌補缺口。

  每個孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界,去發現他們,改變他們,教育他們,這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的,還真想他們。經過實習,我才發現,要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂,現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。

5、小學見習報告

  教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動,是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面,通過實習,我們將書本學到的知識運用到教學實際中,發現了自己在教學工作方面的優缺點,積累了實踐的經驗,爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學,提高教學質量,使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,通過實習,我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習,讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優秀的老師,我們仍需不斷地學習、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!

  西廟小學,九年后再次走入這所學校,給我一種既熟悉又陌生的感覺,一種親切的貼心。九年的時間,讓這所學校有了飛躍性的發展,九江市星子縣的一所比較好的學校。在實習期間,這里熱心的老師、熱情的同學,都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。

  實習第一天,帶著期待,帶著不安,在主任的帶領下,我見到了我的實習指導老師,同時也是我的實習班主任老師,一位年輕、有魄力的男老師,羅老師,在以后的實習中,他身上所表現出來的認真與魄力,確實深深地觸動了我、影響了我。

  在他的指引下,我很快認識了我的實習班級三年級,認識了43個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認識我這位新來的實習老師。我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的.名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。

  下課后,孩子們經過我時,都親切地喊一聲:“程老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著,同時我也發現了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。在實習的最初,羅老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺之前,在平時的課堂練習講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個班級。實習第一天,跟班、聽課、批改作業,開始了我的實習之旅。

  實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間,課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

  (一)班主任工作

  基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂”的主題班會;

  帶領學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;

  在三年級兼職班主任兩個星期;

  我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續努力!”可是,在一個雨天里,我第一次和學生發火了,那個男生是班里最搗蛋的學生,上課時老講小話,還不時地影響其他同學學習,他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動,并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學生發生是在所難免的,但對我這個初為人師的新手來說,處理這樣的突發事件是毫無經驗的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對他呵斥到:“不想學就出去!”頓時,教室里鴉雀無聲,而那個男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉過身背對著一屋子的學生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽到了一個孩子小聲

  地對那個男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂,這時那個男孩也主動來承認錯誤了,他說:“老師,我錯了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣??”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我:“老師,你別哭了,再哭就不好看了!薄袄蠋熌阈σ恍β!”那天,我反倒像個孩子似的,被學生哄著,心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動,擦了半天才把眼淚擦干。

  一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣,直接影響到這個班級的課堂教學質量,是保證教學質量的基礎,牽涉到方方面是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習,很機械、很重復,只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通,從看的角度去學習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節問題,努力地記憶,努力地模仿。實習中期,因為一位老師臨時因事請假,我接管了他的班級,來到了三年級。在兩個星期里,我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中,立地做著班主任工作,教學、出操、應付學校的作業檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將三年級的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實習班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復,可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會:

  1、重視學生安全,安全排第一位

  在小學階段,尤其是低年段,小學生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學生的安全。

  2、明確要求,讓學生養成良好的生活習慣

  在小學,對學生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學生從小就養成良好的生活習慣。

  3、賞罰分明,恩威并重,說到做到

  獎賞分明,恩威并重,是我從羅老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上,還是生活上,羅老師對學生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

  4、善于培養有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰性的,孩子們才樂于表現自己的才干。在三年級,羅老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力,讓學生擔任不同的職位,但是如果違反紀律,或工作沒盡責,就會馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力,在某種程度上,從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。

  5、與家長的溝通交流很重要

  孩子的成長,離不開家長的教導,做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多,使班主任工作更好地開展。

  班主任工作,尤其是小學班主任工作,突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并

  不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以后的實踐中改善。

  (二)教學工作

  基本情況:完成新授課8節,練習課10節(語文、數學、英語、美術等)

  由于各種原因,客觀的、主觀的,實習期間,在教學工作方面,我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學工作容不得馬虎,要善于學習,要樂于學習,要認真對待!給我較深體會的是一下幾點:

  1、善于學習、樂于學習

  教學是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格,有著自己的到之處,在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

  羅老師,是一位年輕的老師,也是一位非?瞥錾淼睦蠋,然而教數學只有三年經驗的他,教學成績卻是非常得出色,年年帶的班級都是優秀,他對自己的評價就是善于學習,領悟性高。剛剛成為一名老師,他從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。在指導我教學的過程中,羅老師也常跟我說,一篇好的就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方,或許就是這位年輕老師不斷進步原因。

  2、吃透教材,把握好教學內容和教學重難點,做好備課工作

  北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學內容并不多,知識點也比較細,在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教學內容是什么,教學的重難點又是什么,結合教參書和學生的練習再來備教材,在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。其實到最后從指導教師對我最滿意的一課我出有效的教學就是在你備好了課的基礎上,一定對整個教學的環節熟悉再熟悉。我自己有一套辦法就是拿一張紙寫上每個環節,然后就用箭頭表示,這樣我的整節課的流程就清晰多了。在教學的過程中,教師要靈活地控制課堂。比如學生沒有熱情的時候,你怎么去調動他們的熱情,學生在開小差的時候,你怎么巧妙地讓他意識到這不好,同時又開始做好等等。

  4、課后善于與聽課者溝通

  所謂“當局者迷,旁觀者清”,很多問題自己在課題上自然不自然地一些不好的習慣,可能其他聽課教師都看在眼,如果你課后不主動詢問他們對你這節課各個方面的評價,那么你永遠站在原點,永遠都認為你自己這做很對。教學貴在課后聽取別人的看法又能主動去改。但是并不是所有聽課者的意見你都要聽。每個人的思想都不同,他們是從他們的角度來評價,但是自己本身的特點和特色就要多加考慮了。我覺得適合自己的個性化教學是可取的。所以只要你覺得對你有幫助的意見你才吸取,我們要做創新的人,我們但求在原來的基礎上做到更好。

  5、善于總結和反思

  其實基本上每上一節課都可以挑出毛病,也可以發現每一次刻的閃光點。這時我就會以每天的教學反思來思考。哪些可以做得更好,哪些可以繼續這樣做。我覺得自己在前幾次課導入問題就是這樣解決的。一次不行,兩次,兩次不行,三次。我通過這種方法,到第四次上課以至以后的教學我都注意到了這一點。這也是我的課堂進步很大的原因所在了。

  這次實習中,我覺得我收獲很多,雖然每天都很忙,但卻很有意義。也就真的像我其中有一篇日記所說的“累,并快樂著”。我除了把在大學里學到的知識運用到現實中去,我還在我的指導老師、學生還有我們實習隊的隊友身上學到了很多東西,不論是知識上,還有生

  活中的許多方面,都學到了很多很多,感悟了很多很多!我想,這將是我人生中一筆巨大的財富,它今后為我作為一個真正的教師奠定了基礎!在這次見習當中我學習到了做老師必須謹記的幾點,(1)明確你自己的職業特點,我們每個人腦子里裝的是教師職業是“陽光下最燦爛的職業”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點,當我們真正走進教師隊伍之后,很快會發現實際情況遠非如此,我們的職業只是三百六十行中普通的一行,無所謂燦爛不燦爛,更談不上是什么“人類靈魂的工程師”,我們從事的這份工作,只是借此養家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業相比,我們所從事的職業有時還顯得特別地低賤。

 。2)永遠不要低估你眼中的差生,這世界原本沒有差生一說,只是由于評價標準的差異,導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生。因為,眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去,你犯不著如此,而差生的未來,也許是你永遠也趕不上去的;所以,不要用言語去譏諷他們,誘發他們的叛逆精神。

 。3)做快樂的教師,做老師的心情常常是壓抑的,但你應該努力營造快樂的環境,讓學生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口,讓你每天都快樂,因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了,你才不會在這世界上留下太多的遺憾,只有你真正快樂了,你才無愧于你的職業。

6、幼兒教師見習報告

  本次見習共計5天,星期一到星期五。前兩天,老師安排我們在大班,中間兩天在中班,最后一天在小班。每天上午我們8點左右入園看孩子們游戲,9點到10點半聽公開課,聽完公開課再進班級看孩子活動游戲;下午2點半入園,主要是看孩子們游戲活動。

  本篇報告主要有兩部分的內容一是:見習實錄,包括公開課的內容、在幼兒園的所見、以及孩子們的活動和游戲;二是:本次見習對自己的一點啟發。

  第一部分:見習實錄

  星期一:剛來到幼兒園,老師給我們講完要求后,我帶著些許興奮進入大班。因為自己一直是喜歡孩子的,也還沒見過真正意義上的幼兒園班級教學,以前老師組織的也都詩開課,我很想知道真正的班級教學是不是這樣。剛進班級時,孩子們還沒來齊,來的早的孩子都在玩玩具。班級孩子被分成幾個小組,每個組的玩具都不同。孩子們都在自己的位置上不亦樂乎地玩著自己的玩具,彼此之間交流的不是太多。而且同一種玩具,男孩女孩對待的方式是不太一樣的,男孩子都將玩具組成啊、炮啊、望遠鏡等的,女孩子傾向花之類的。孩子們看我們來了,有幾個很興奮,人來瘋類別的,別的孩子一般還是沉浸在自己的玩具中,你去和他搭話,他會告訴你他在做什么?戳艘粫腿ヂ牴_課了。第一節是勇敢的小青蛙,小班的體育活動課,男老師的課,蠻新鮮的,第一次看男老師上課。男老師上課語言不似女老師那么親切,聲音鏗鏘有力,做動作的時候很到位,孩子蠻喜歡的,在課中玩的很高興,很投入,青蛙的動作也學的很好,基本達到了活動目標;第二節課是大班音樂欣賞課《茉莉花》。老師用到了ppt,讓孩子做花的美麗的姿態,聽茉莉花的歌曲,看茉莉花的視頻,從多角度了解了茉莉花。最后還請孩子們親口品嘗了茉莉花茶的味道,我覺得這點很好。

  聽完課又回到大班,孩子們在看動畫學舞蹈。他們大都很投入、在快樂中學習著,我們的存在對他們的影響不是太大,他們仿佛是和我們不在一個世界。舞蹈學完了又看了些書,然后就進行餐前準備活動:我是小小郵遞員。我也覺得這個游戲很好,發展了孩子的互相關愛之情、語言和記憶也有所發展。下午進班級主要是幫助幼兒園做些手工。才發現幼兒園的手工對我來說很不算簡單呢。它要求我的創造能力。而我在這方面是欠缺的,不過也發現幼兒園的手工不需要太精細。

  星期二的進程和星期一差不多,聽了兩節課,給我的感覺就是:孩子沉浸在自己活動里的時候,我們不能去打斷和干擾,讓孩子多與同伴相處,與同伴游戲。

  星期三和星期四:進入的是中班,中班的孩子較大班孩子來說,對老師還是有更多的依賴性的。中班的活動和游戲與大班也有很大的不同,最明顯的難易程度不一樣,而且在我看來中班注重孩子小肌肉群的發展,如手指,小臂、小腿等;而大班則更多的是大肌肉的發展。

  這兩天看到了中班的幾個戶外活動:跳報紙、跳格子(先雙腳跳,后單腳跳的那種)、丟沙包等。覺得跳格子是很能促進中班孩子的腿部肌肉發展的;另外,中班共有七個班,由于人數較多,我看到他們采用的是分組游戲的方式。就是在下午戶外活動的時候,每位老師將自己班的孩子分成幾個組,分別安排到各個班級,這樣定時日輪流著換,可以讓孩子接觸更多的有利于身心發展的活動和游戲,我覺得這點也很值得借鑒。

  還有游戲或活動前,老師都會要求他們:“請你跟我這樣做”(幼兒:“我就跟你這樣做”),這是一個很能發展孩子紀律性的雙方配合的小活動,每天提醒強調,有助于孩子形成良好的紀律性并保持下去。

  星期五:最后一天進入的是小班,小班的孩子都還很小,不管是對父母還是老師,依賴性都很強,尤其是對父母。每天上幼兒園都會有那么幾個孩子哭著不想上幼兒園,估計這是上半學期的緣故,孩子剛離開家庭來到幼兒園這個團體。而且這一哭還會傳染給其他孩子。

  小班孩子的作息時間較大班中班有明顯的不同,他們則更多的是游戲時間,在游戲中完成音樂、美術等活動。小班孩子雖然很鬧騰,但他們彼此之間的交流是很少的,立游戲較多,相比與大班來說。原因估計是彼此還沒那么熟,思維語言等都發展的不是太成熟。

  第二部分:啟發和感受

  一、規則的掌握

  小班是培養孩子規則意識的最佳時期。培養孩子的規則意識,在我看來,最好的方法是運用音樂,很多幼兒園都是這樣做的。因為孩子天生對音樂比較敏感,運用音樂來制定規則或許比語言有效的很多,即一種音樂對應著一種命令,每當音樂響起,孩子就要這首音樂代表的意思。同時,音樂培養規則意識也有助于發展孩子的審美意識和樂感等。

  此外要注意的是,在具體運用規則的過程,規則一定要事先說。比如,在早餐的時候,對于一個包子吃不完的孩子,一定要告訴他,吃之前就要說要一個包子,這樣既不會浪費食物,又能良好地發展孩子的規則意識。對于規則的培養,一定要注意不斷的重復,這樣孩子才更容易記住。

  二、以游戲的形式開展活動

  幼兒園的活動以游戲的形式開展會比較好,特別是對于低年級的孩子。因為游戲是孩子的主要活動。

  運用親切的語言、童話般的方式引入活動內容,對于孩子學習來說是很好的一個開頭方式。在活動的過程中注意運用采用游戲的方式,比如音樂、視頻等,讓孩子在快樂中學習和成長。

  還需要注意的一點是,老師要善于使用幼兒化的語言和孩子對話,主動走入孩子的世界,理解孩子的語言特點,不能太生硬,太化。

  三、注意形象教學

  幼兒園的孩子思維、記憶等正處于具體形象階段,所以形象教學對于孩子來說是非常重要的。

  在教學中,我們發現圖譜的運用能夠讓孩子更好的掌握和記住學習的內容。要注意的是當提問孩子問題的時候,要注意正確的提問和回應方式:要有禮貌的請孩子回答;在孩子回答的錯誤的時候也親切的請他坐下再認真想想,而不要直接對他說“你錯了,不是這樣的“之類的話;此外當孩子回答偏題的時候,要能夠適當的引導,把他們拉回到正題上來,比如不斷的重復問題的內容,而不能生硬地對他說:“誰讓你說這個的。我問的不是這個”之類的傷害孩子心靈的話。四、適時地夸獎孩子

  孩子單純天真,多夸夸他,他會更開心地學習和面對生活。也有助于其良好人格的形成。如:在吃飯時候或其它需要的時候,夸夸某個孩子,不僅有助于該孩子形成自信的品質,也能夠對其他孩子形成旁樣作用,促進整體發展。要注意的是夸獎要適度,否則會讓孩子過于驕傲而炫耀自己,從而破壞了孩子自己與小伙伴的良好關系,也不利于孩子良好心理的形成。

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